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作者:尹爱青 | 音乐教学体验性

摘要:音乐教育是一种审美教育,审美教育在形态上具有体验性、自发性和主动性,其教育过程又侧重于情感—体验过程,因此,在音乐教学中,坚持体验性,使音乐审美教育始终具有独特的感情色彩,便成为音乐教学的重要原则之一。另外,重视教学情感因素的作用,注意教学与心理的联系,是现代教学论发展的总趋势,是20世纪人本主义课程取向的主要特点,对于培养全面发展的人才有着十分重要的意义。

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中国音乐教育

《中国音乐教育》(CN:11-2543/J)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《中国音乐教育》跨入新世纪后,教育部推出新一轮基础教育改革的重大举措,音乐教育也面临着前所未有的机遇与挑战。在这个新的历史时期,《中国音乐教育》杂志也应尽自己的一份职责,以更好地为发展音乐教育和音乐教育工作者服务。

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